Toen we op vrijdag 23 september in onze klas kwamen, maakten we onze boekentassen leeg. Alles werd in de flessenmand, boterhammenmand en de fruitmand gelegd. Maar oei, de fruitmand was leeg.
Alle boekentassen waren leeg, maar er had niemand fruit mee. Wat nu? De kls dachten eens heel goed na en stelden voor om zelf naar de winkel te gaan en fruit te kopen. Dus trokken we naar de markt, wat vrijdag is marktdag in Nevele.
Alle boekentassen waren leeg, maar er had niemand fruit mee. Wat nu? De kls dachten eens heel goed na en stelden voor om zelf naar de winkel te gaan en fruit te kopen. Dus trokken we naar de markt, wat vrijdag is marktdag in Nevele.
Terug in de klas werd al het fruit gesorteerd, bekeken en besproken en wat het belangrijkste was, ook geproefd.
Daarna kleurden we allemaal een appel in, dit werd dan op één grote plaat gekleefd en werd gebruikt als bedanking voor de mensen van de boomgaard. Want we waren zo benieuwd naar hoe een appel en een peer groeit. Daar wisten wij niks van.
Dus trokken we op maandag onze laarsjes aan en reden we naar de boomgaard. Daar werden we vriendelijk onthaalt door Pierlepijn, de boomgaard muis. We luisterden eerst naar een verhaal, trokken op pad tussen de appelbomen en de perenbomen en gingen zelf aan de slag om appels en peren te plukken. Nadien werden we verwend met een ritje door de boomgaard. We mochten ook eens in de grote frigo's binnenstappen. Daarna kregen we lekker appelsap en mochten we proeven van de lekkere appels. Nog even in de winkel onze appels wegen en betalen en we konden terug naar school.
In de namiddag wilden we zelf ook een boomgaard maken in de klas. We schilderden grote buizen die we gebruikten als stammen van de boom.
Een paar takken erin en onze boomgaard is klaar.
We sloten de dag af met het verhaal van Stan, hij vertelde aan de hand van de foto's wat hij en Jules allemaal beleefd hebben tijdens hun weekendje.
Op dinsdag maakten we samen een mindmap rond ons bezoek aan de boomgaard, wat hebben we daar allemaal gezien, wat weten we daar al over en wat willen we nog allemaal doen rond het fruit.
Na de speeltijd sorteerden de jongste kls de appels en de peren in de juiste boom.
Op dinsdag maakten we samen een mindmap rond ons bezoek aan de boomgaard, wat hebben we daar allemaal gezien, wat weten we daar al over en wat willen we nog allemaal doen rond het fruit.
Na de speeltijd sorteerden de jongste kls de appels en de peren in de juiste boom.
De oudste kls vormden rijen met de appels naar het voorbeeld van het kaartje.
Daarna maakten we onze eigen appelboom.
De kruin werd gemaakt door een blad te schilderen met een rolletje.
Op het einde van de dag vertelde de juf nog een verhaaltje.
Woensdag begonnen we de dag met turnen bij meester Louis.
In de klas probeerden we appeltjes te rollen met plasticine. Niet zo gemakkelijk hoor.
Woensdag begonnen we de dag met turnen bij meester Louis.
In de klas probeerden we appeltjes te rollen met plasticine. Niet zo gemakkelijk hoor.
Er werd ook met dopjes gespeeld. De kls vulden de gaatjes in het fruit op met de dopjes uit hetzelfde kleur.
We werkten ook onze appelboom af door er appeltjes in te kleven.
Donderdag leerden we ons versje aan rond de lekkere appel.
Na de speeltijd maakten we een oefening rond het logische rangschikken van prenten : ik eet mijn appel op. Klks leggen de prenten in de juiste volgorde. Wat doe ik eerst, wat komt er dan en dan.
Na de speeltijd maakten we een oefening rond het logische rangschikken van prenten : ik eet mijn appel op. Klks leggen de prenten in de juiste volgorde. Wat doe ik eerst, wat komt er dan en dan.
De oudste kls deden dit zelf met prentjes die ze moesten kleven in de juiste volgorde.
Ondertussen kwam juf Els, de kinderverzorgster, een beetje helpen om een mooie witte peer om te toveren tot een mooie gekleurde peer. We beschilderden 1 helft, vouwden ons blad dicht en hokus pokus pas, bij het openen van ons blad was ook de andere helft gekleurd.
In de namiddag maakten we met de gekochte appels lekkere appelmoes, want dat kwam uit onze mindmap naar voor. Hoe maken we nu appelmoes ?
Aan de hand van een stappenplan gingen we aan de slag.
Aan de hand van een stappenplan gingen we aan de slag.
Wie niet meer kon helpen, maakte dan maar appelmoes in het poppenhuis.
Nadat de appelmoes helemaal klaar was en een beetje afgekoeld was, mochten we samen proeven. En of het lekker was. Alles was op.
Op vrijdag werd ons turnuurtje een beetje vroeger gelegd, dus na het onthaal trokken we naar de turnzaal.
Na de speeltijd kwamen we terug in de klas, nog even fruit eten en drinken en we konden ook weer aan de slag. We mochten krullebollen. Dit is een methode waarbij we op allerlei manieren proberen om onze handen samen te gebruiken. Om onze oog-hand coördinatie te ontwikkelen, maar later ook onze fijne motoriek.
Vandaag maakten we een boom met scheerschuim. We werkten op het op en neer gaan met de handen (de stam) en krullen maken met beide handen (de kruin).
Vandaag maakten we een boom met scheerschuim. We werkten op het op en neer gaan met de handen (de stam) en krullen maken met beide handen (de kruin).
In de namiddag werd er flink gespeeld in de hoeken van de klas.
Maandag 3okt was er geen school. De juffen gingen nog eens zelf op de schoolbanken zitten om bij te leren.
DInsdag was iedereen blij er terug te zijn. We luisterden naar een verhaaltje van Anna en haar mama die naar de fruitwinkel gingen. Daarna richten we onze eigen winkel in.
Maandag 3okt was er geen school. De juffen gingen nog eens zelf op de schoolbanken zitten om bij te leren.
DInsdag was iedereen blij er terug te zijn. We luisterden naar een verhaaltje van Anna en haar mama die naar de fruitwinkel gingen. Daarna richten we onze eigen winkel in.
Na de speeltijd spelen we in kleine groepjes een bingo spel.
We scheurden ook snippers om later op een tekening van een peer te kleven.
Ondertussen maakten we, samen met juf Els, met appels zelf ons appelsap. We mochten gelukkig daarvoor een sapcentrifuge gebruiken van een ex collega.
In de namiddag nog eens alles door een neteldoek en we konden proeven van ons sapje.
Woensdag = turndag. We worden verwelkomt door meester Louis.
Na de speeltijd is juf Ann er ook en maken we een schaduwoefening.
Na de speeltijd is juf Ann er ook en maken we een schaduwoefening.
Donderdag hadden we nog 1 doel. We hadden graag een taart gemaakt met fruit. Dus kozen we voor een peren-frangipanetaart.
Terwijl de taart in de oven zit, kleven we snippers op onze peer.
In de namiddag spelen we in de fruitwinkel en voor we terug naar huis gaan proeven we samen van onze lekkere taart.
Vrijdag vieren we feest. Onze Edouard is jarig en we zingen en dansen samen.
Vrijdag vieren we feest. Onze Edouard is jarig en we zingen en dansen samen.
Na de speeltijd mogen we samen bij meester Louis gaan turnen.
Terug in de klas spelen we met de muzikale dobbelsteen.
Terug in de klas spelen we met de muzikale dobbelsteen.
In de namiddag genieten we nog eventjes van het mooie weer. We fietsen en krijten erop los.
Daarna vieren we verder feest en mogen we proeven van de rups van donuts. Bedankt Edouard.
Maandag staat erin de klas een grote fruitmand, Jules had deze gekregen en wou deze met ons delen. We zochten een lekker recept om al het fruit samen op te eten.
Na de speeltijd maakten we een kleuroefening. We kleurden het fruit volgens legende.
Na de speeltijd maakten we een kleuroefening. We kleurden het fruit volgens legende.
Daarna kleefden we met playmais druiven op onze tekening.
In de namiddag maakten we onze fruitsla. Daarna eten we samen alles op.
Dinsdag spelen we kringspelletjes zoals 'wat is er verdwenen uit de rij?'.
Na de speeltijd spelen we een memory spelletje.
Na de speeltijd spelen we een memory spelletje.
In de namiddag spelen we in de hoeken en ruimen we de klas op, want ons thema zit er bijna op.
Woensdag terug turnen bij meester Louis. Daarna maken we legpuzzels van 4 of 6 stukken. Zo sluiten we het thema af. |